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Este Cmap, tiene información relacionada con: SECUENCIA ACTIVIDADES, CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN Y SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES para formular HIPÓTESIS SOBRE CUAL PUEDE SER EL MEJOR ITINERARIO PARA LOS/LAS ALUMNOS/AS, DOS MODELOS son TRADICIONAL, CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN Y SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES organizar en ACTIVIDADES DE FOCALIZACIÓN, CONSTRUCTIVISTA supone reorganizar CONOCIMIENTO, DOS MODELOS son CONSTRUCTIVISTA, ACTIVIDADES DE FOCALIZACIÓN incorpora REFLEXIONES, ACTIVIDADES DE RESUMEN tiene que incorporar COMUNICACIÓN, ACTIVIDADES DE FOCALIZACIÓN incorpora DISCUSIONES, CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN Y SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES depende de DOS MODELOS, CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN Y SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES organizar en ACTIVIDADES DE RESUMEN, CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN Y SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES organizar en ACTIVIDADES DE INICIACIÓN, ACTIVIDADES DE INICIACIÓN plantear PROBLEMA CENTRAL A ESTUDIAR, CONSTRUCTIVISTA supone preveer ACONTECIMIENTOS EN EL AULA, ACTIVIDADES DE RESUMEN tiene que incorporar REFLEXIÓN SOBRE SU PROPIO APRENDIZAJE, ACTIVIDADES DE FOCALIZACIÓN presentan DIFERENTES NIVELES DE COMPLEJIDAD, CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN Y SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES organizar en ACTIVIDADES DE APLICACIÓN A OTRAS SITUACIONES, ACTIVIDADES DE RESUMEN tiene que incorporar REELABORACIÓN