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Este Cmap, tiene información relacionada con: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SOSTENIBLE, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SOSTENIBLE fomenta el bienestar glocal del alumnado, el estudiante desarrollará la tecnología, Pedagogía verde (Freire, 2011) para favorecer la concienciación ambiental, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SOSTENIBLE es crítico, Psicología positiva (Seligman, 2011) cuyas virtudes son Templanza o moderación, el estudiante no será un sujeto sumiso, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SOSTENIBLE se nutre de Biomímesis (Benyus, 2002), el bienestar glocal del alumnado aplicando Psicología positiva (Seligman, 2011), crítico cuyos principios son P8. de incertidumbre del conocimiento, crítico cuyos principios son P7. del desaprendizaje, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SOSTENIBLE se nutre de Pedagogía verde (Freire, 2011), Biomímesis (Benyus, 2002) para favorecer la concienciación ambiental, crítico en el sentido de Moreira (2005), el estudiante no se dejará dominar, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SOSTENIBLE mediante él el estudiante, crítico cuyos principios son P5. de conciencia semántica, Psicología positiva (Seligman, 2011) cuyas virtudes son valor, la enseñanza subversiva (Postman y Weingartner, 1969) que deriva a que el estudiante, el bienestar glocal del alumnado aplicando teoría ecológica de Bronfenbrenner (1979), Moreira (2005) ya que promueve la enseñanza subversiva (Postman y Weingartner, 1969)