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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO III TESIS GORETY, las percepciones de los estudiantes con discapacidad que persiguen describir las principales dificultades a las que se enfrentaron, Diseño de la investigación presenta una naturaleza, los procesos de inclusión de estudiantes con discapacidad física que pretende Describir el contexto de estos procesos, exploratoria que busca indagar y conocer la realidad, Elaboración de Propuesta de Modelo educativo nace a partir del análisis de las percepciones de los estudiantes con discapacidad, Nivel micro se analiza con Instrumento: entrevista a profundidad, Elaboración de Propuesta de Modelo educativo que toma como referencia a UPNA, informantes de IES para cuyo análisis se emplea Técnica: encuesta, Análisis cualitativo basado en entrevistas, historias de vida, un sentido de entendimiento al contar con datos de otros contextos sobre discapacidad, las percepciones de los estudiantes con discapacidad que persiguen explicar el punto de vista de estudiantes con discapacidad, CAPÍTULO III se centra en Plan de Análisis, exploratoria que busca conocer el número de personas con discapacidad y sus circunstancias, los procesos de inclusión de estudiantes con discapacidad física que pretende identificar las características principales de los actores, autoridades de MINEDUCYT quienes finalmente no accedieron a la realización de entrevistas, informantes de IES para cuyo análisis se emplea Instrumento: cuestionario, informantes de IES para cuyo análisis se emplea Muestra: 26 IES, docentes de alumnado con discapacidad con el fin de posibles adecuaciones curriculares, Nivel meso hace alusión a docentes de alumnado con discapacidad, experiencia de personas con discapacidad resultado de las entrevistas e historias de vida