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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO II DIALOGO ENTRE AUTORES, Macrosistema constituye Curriculum educativo, Bronfrenbrenner que vertebra la presente tesis, Habitus que hace referencia a esquemas tácitos, Diálogo entre autores muestra las aportaciones teóricas en la tesis de Bronfrenbrenner, Mesosistema son relaciones en el entorno educativo, personas con discapacidad tienen con los apoyos necesarios capacidades para participar plenamente en la sociedad, Gerardo Echeíta en sus publicaciones elabora revisión clara sobre la evolución de la discapacidad, Macrosistema constituye Marco legal, Diálogo entre autores muestra las aportaciones teóricas en la tesis de Pierre Bourdieu, contextos discapacitantes que poseen Obstáculos actitudinales, Saad Z Nagi ha realizado una clasificación de discapacidad, OMS de la que se han extraído documentos con cifras y datos específicos, Liliana Pantano incide en contextos discapacitantes, Diálogo entre autores muestra las aportaciones teóricas en la tesis de Gerardo Echeíta, Simi Linton como mujer con discapacidad, ha proporcionado ideas para orientar nuevas lineas de investigación, Bronfrenbrenner quien sugiere un análisis en 5 niveles Exosistema, Bronfrenbrenner quien sugiere un análisis en 5 niveles Mesosistema, Bronfrenbrenner quien sugiere un análisis en 5 niveles Macrosistema, Diálogo entre autores muestra las aportaciones teóricas en la tesis de Liliana Pantano, Paolo Freire ha servido para orientar el enfoque de la propuesta de modelo educativo